학회평론에서 가져왔습니다.  








정보사회에서의 교육의 의미


                     손준종(우석대학교)


<요약>





이 연구의 목적은 정보화의 교육적 가능성과 그 한계를 살펴보는 것이었다. 오늘날
교육정보화는 거스를 수 없는 시대적 요청으로 인식되고 있으며, 교육개혁의 주된
내용이다. 정보화는 교육적으로 긍정적 기대를 받고 있는데, 그것은 교육정보화가
학습자 중심의 열린교육과 교육제도의 통합, 교육내용과 방법의 다양화를
가져온다는 것이다. 그러나 정보화는 교육적 가능성 못지 않게 많은 위험성도
내포하고 있다. 예컨대, 공교육 이념의 혼돈, 정보 불평등으로 인한 교육 불평등의
심화, 문화적 정체성의 위기, 교육의 상품화 등이 그것이다. 이러한 한계는
정보통신기술의 사회적 성격을 고려함이 없이 공학적이고 도구적인 활용에 초점을
둘 경우에 발견하기 어려운 것들이다. 따라서 교육정보화의 효과를
배가하기위해서는 이러한 한계를 분석하는 것이 필요한데, 이를 위해 구체적으로
공교육 이념의 문제, 전자 네트워크에의 참여를 촉진하기 위한 지역전산망의
구축과 비판적 안목을 지닌 학습자와 교사양성의 문제, 입시교육 등의 교육개혁이
검토되어야 한다.